教学工具在变，育人初心不变，来听松江这些老师们讲述“变与不变”的故事
| 所在地区： | 上海-松江- | 发布日期： | 2026年9月11日 |
一年一度的教师节如期而至，“教师节快乐”的祝福在松江各所校园里处处回响。声声祝福传递着对师者的敬意，而身处教育一线的老师们，也在持续思考着时代赋予教育的新命题。
今年4月，教育部等五部门联合印发《“人工智能+教育”行动计划》。一时间，各种声音此起彼伏，有老师担忧过度依赖AI会削弱独立思考能力，有老师意识到“教师角色正在被重新定义”，也有老师顺势而为拥抱智能时代。
这些与教育有关的“变”与“不变”，正在松江的校园里真实上演。无论是从一块黑板、一支粉笔时代走来的老教师，还是经历过从PPT到AI迭代的中青年骨干教师，抑或是刚入职不久的教坛“萌新”，他们既追着技术迭代日新月异的脚步，也守着教书育人不变的初心。
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李小红的徒弟邱静怡，曾在入职年的工作日志中这样写道：(略)
热爱可抵万难，大概就是如此。“我幸运地实现了自己的梦想，成为一名教师。如果再来一次，我还要做教师。”说这话的，是华实高中退休教师徐伟。
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与李小红相似，徐伟从松江师范学校毕业回到家乡张泽做老师时，也只有(略)岁。“班里有个学生和我一般大，天进教室，我很紧张，讲话时会刻意避开他的目光。节课下课时，隔壁班的学生也跑过来看，有学生嘀咕着，‘这么小！怎么做我们的老师啊’……”
在徐伟看来，教书育人是持续学习、不断汲取新知的过程。即便已经退休，她也依旧保持高涨的学习热情。自今年2月退休至今，她已经走进9所大学，聆听(略)场讲座，参与3场学术论坛，写下1.8万余字听后感。
松江二中附属实验学校教师叶晓薇告诉记者，次给学生上课，她提前把开场、过渡、对学生的应答细节全部写进教案，精心制作课件，还到空教室反复演练，可正式上课时还是出了岔子。日常教学中，智能工具已是常用辅助手段，但随着教学经验不断积累，她愈发认为，教师的底气来自吃透教学内容、把握教学难点、读懂学生的认知规律。
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作为在数字时代成长起来的年轻教师，叶晓薇和她身边的伙伴们熟悉各类数字工具，但也清楚工具的优势与局限。“AI可以梳理海量教育案例，生成开导文字、沟通话术，但它捕捉不到学生脸上转瞬即逝的鲜活表情，也无法真正与学生共情。”叶晓薇说，教育不只是传授知识，更需体察学生的内心。
如今，AI能批作业、能答疑、能推送资源，甚至能模仿老师的语气，让课堂教学效率进一步提升，教师也逐步从“知识传授者”变为“育人设计师”。但于慧敏认为，AI看见的是数据，教师看见的是每一个与众不同的个体，AI计算路径，教师陪伴学生成长，一个眼神、一次欲言又止的瞬间，都可能藏着生动的教育故事。
三新东校副校长顾思雯曾自诩为“PPT女王”。(略)年初入职场时，能制作视频、Flash动画、PS作品的她，在校园里独树一帜。从教(略)年，每年教师节她都会收到来自四面八方的祝福。在(略)年5月4日近凌晨两点收到的一封邮件，是她格外珍视的礼物。写信人是她曾经的学生赵存煜，那封信足足(略)多字。
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赵存煜在信中坦言，读高中时就曾深夜写下信件，却一直没有寄出。直至进入大学，她才袒露心声：(略)
(略)年(略)月(略)日，拿到律所录用通知的赵存煜再一次发来邮件，“初中时，我们班的班训是要给身边的人带去正能量，现在的我仍然希望自己是能散发光芒和能量的人”。她告诉顾思雯，自己正学着老师热烈真诚的模样追逐理想。
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