小班化教育是发达国家和地区普遍采用的基础教育组织形式，也是我国教育现代化的必然趋势。昨日，全国小班化教育研讨会议在富阳开幕，来自上海、广州、武汉、南京、成都、合肥、东营、杭州、宁波、温州、绍兴、徐州等近20个大中城市和地区的520多名教育工作者共同参与交流研讨。副区长孙洁参加。

本次研讨会为期三天，主题为“关注每一个学生的深度学习”，设有永昌镇中心小学和杭州银湖实验学校两个分会场，内容包括专家报告、会课交流、观点分享、专家点评等。

开幕式上，孙洁致欢迎辞。她说，富阳历届党委政府始终把教育摆在优先发展的战略地位，紧盯建设全省一流综合教育强区的目标，努力构建优质的教育体系，建设优秀的教师队伍。她希望富阳的与会校长和老师们抓住这一学习机会，充分汲取各位专家学者的先进理念，广泛听取各地各校的经验成果，在相互探讨的过程中，对小班化教育的精髓有更深、更清晰的理解，对小班化教育促进教育均衡化、现代化有更多的办法和更好的举措。

据了解，富阳小班化教育起步于1998年。多年来，围绕学校管理、教师发展、课程建设、课堂教学、班级文化建设等专题，通过校际联动、区域推进、团队协作、专业引领等方式，积极探索区域层面推进小班化教育的有效途径与策略，不断深化小班化教育的实践研究，在创设小班化环境、设置个性化课程、组织差异化教学、实施个别化教育、倡导选择性发展等方面取得了一些成绩。

经过探索实践，富阳区域小班化教育实验已呈现出由点到面发散，越来越多的学校加入到小班化教育的研究中，并且更多地从关注形式到注重内涵发展。目前，富阳义务教育段学校共有62所，其中初中班额在40人以下和小学班额在35人以下的学校占总数的45%，全区现有杭州市小班化教育实验学校5所，富阳区推进小班化教育学校23所，小班额学校已经基本实现实施小班化教学。

开幕式结束后，特邀嘉宾北京师范大学教育学部教授、博士生导师郭华和南京大学教育研究院教授、博士生导师吕林海分别作了题为《小班教学的广阔空间》和《中国学生的深度学习：发现与思考》主题报告。