同安区扎实开展教育提劲年行动，汇聚资源建设教育强区

　　厦门市国祺中学老师朱志展

　　同安区特殊教育学校老师陈丽琴

　　?厦门市梓阳学校老师柯登科

　　(略)年，同安区中考、高考均取得近十年来好成绩。

　　成绩背后，是一所所学校的探索，是一支支教师队伍的坚守，也是同安持续推进教育改革、回应群众教育期待的生动实践。第(略)个教师节到来之际，回望这一年的同安教育，优质教育资源持续扩容，教师队伍建设不断加强，教育教学改革纵深推进，一系列新变化、新突破，汇聚成教育强区建设的新步伐。

　　当前，同安区把巩固拓展树立和践行正确政绩观学习教育成果同推动教育工作紧密结合，坚守立德树人根本任务，扎实开展“(略)同安教育提劲年”行动，秉持“同心为教 安民育人”主旨，赓续孔子、朱熹、苏颂等先贤积淀的本土教育文脉，传承崇文重教传统，坚持勤俭办学，把资源投向学生一线，将心力倾注育人关键环节，持续推动同安教育高质量发展。

　　好学校上新 优质资源加速扩容

　　同安区持续深化总校制与九年一体化办学改革，做强做实厦门东山教育集团、厦门梧侣教育集团、同安新城教育集团三大教育集团，打通城乡教育壁垒，推进区域教育优质均衡。今年开学季，同安区“上新”4所学校，新增(略)个学位。

　　厦门市梓阳学校是一所自带“名校基因”的新校园。作为厦门五缘第二实验学校同安分校，它共享总校的教育资源、教研成果和管理经验。直观地看，总校每学期都选派(略)人次以上名师到同安分校授课、指导教研，分校教师也定期到总校跟岗学习、挂职锻炼。

　　不仅“软件”实力强，梓阳学校“硬件”也不俗。这所学校融合闽南古厝“前埕后厝、开间双护厝”的精髓，灰瓦、红墙、白底，搭配燕尾脊，有传统书院的韵味。同时智慧化升级，全校布局人工智能软硬件设施，“AI人工智能智习室”可以满足分层教学、个性化自主学习的多元需求。

　　厦门市第二外国语城南学校同样是高起点办学。厦门市第二外国语学校是福建省一级达标高中，在区域内拥有广泛的社会认可度，城南学校将全面共享优质教育资源。新学年，该校首期开设小学一至三年级及初中一年级共(略)个班，有效缓解了同安老城区学位紧张问题。

　　“新学校不只解决‘有学上’的问题，还要解决‘上好学’的问题。”同安区教育局相关负责人表示，近年来，同安群众“家门口” 的好学校数量迅速增长，优质教育资源覆盖面不断扩大，新城、老城、乡村等不同区域的教育资源配置更加均衡，让更多孩子享受更加公平、更有质量的教育。

　　好老师汇聚 育人队伍持续增强

　　教师是教育发展的资源。如何让更多优秀人才扎根教育一线，是同安一直思考的课题。近年来，同安区一手抓“引进来”，一手抓“育起来”，不断完善教师队伍建设体系，让更多优秀教师在银城大地安心从教、潜心育人。

　　今年，同安区持续为教师队伍补充“新鲜血液”，全区招聘新教师(略)人，其中引进优秀应届毕业生(略)人，接收部属、省属公费师范生(略)人。与此同时，一批教师从“优秀”向“卓越”迈进——新增市管区培的小学市级学科带头人培养对象(略)名、厦门市第五期幼儿园学科带头人培养对象(略)名，考核认定区级骨干教师(略)名，(略)名市级骨干教师培养对象完成培训和考核任务。

　　一位名师，既要站好讲台，也要带动更多教师一起成长。通过名师工作室、教师培养项目等方式，骨干教师、学科带头人不断发挥示范引领作用，带动更多青年教师提升教学能力，让优质教育资源从“点上开花”走向“面上共荣”。

　　面对人工智能赋能教育的新趋势，同安区还遴选(略)名区级人工智能教育种子教师，推选(略)名市级AI赋能教育种子教师，推动近(略)名校领导、一线教师参与学习，助力更多教师主动拥抱新技术，探索智慧教育新场景。

　　同安区教育局相关负责人表示，教师队伍建设是一项长期工程。下一步，将持续完善教师培养、成长、激励机制，进一步汇聚优秀教育人才，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理的高素质专业化教师队伍，为推动同安教育高质量发展提供坚实支撑。

　　好少年成长 五育并举涌现成果

　　6月，洪塘头小学女子篮球队蝉联全国小学生篮球联赛（福建赛区）冠军。在这场全国小学生篮球领域的标杆赛事上，该校女篮三度站上福建赛区高领奖台。在终的全国赛场，这支队伍斩获中国小学生篮球锦标赛南区U(略)女子组第四名。

　　今年来，同安学子在体育赛道上亮点纷呈——官浔小学观心蹦床队在(略)年全国蹦床体教融合比赛福建省选拔赛暨厦门市第3届大众蹦床公开赛中勇夺U(略)组自编套路特等奖；同安区教师进修学校附属小学女排在(略)年全国小排球锦标赛暨青少年夏令营（第三期）取得女子甲组第三名、女子乙组第五名。

　　亮眼成绩之外，是同安对“五育并举”的长期探索。近年来，同安区各学校不断拓展育人空间，把课堂延伸到赛场、舞台和社会实践中。值得一提的是，厦门市国祺中学原创节目《朱子儒风润同安》获市赛一等奖、省赛二等奖，将朱子文化融入校园艺术实践；祥平中心小学入选第三届福建省中小学班主任基本功和思政课教师教学基本功展示交流活动典型案例，以思政教育推动学生成长。

　　在同安教育的理念里，教育的目标不只是培养会学习的孩子，更要培养全面发展的时代新人。同安区坚持“五育并举，德育为先”理念，持续探索德育工作的特色路径，让德育从理念走向实践、从课堂走向校园生活。

　　日前，(略)年厦门市中小学德育品牌名单公布，同安区4所学校榜上有名：(略)

　　数据

　　(略)个

　　今年开学季，同安区“上新”4所学校，新增(略)个学位。

　　(略)人

　　今年，同安区招聘新教师(略)人，其中引进优秀应届毕业生(略)人，接收部属、省属公费师范生(略)人。

　　(略)名

　　今年，同安区新增市管区培的小学市级学科带头人培养对象(略)名、厦门市第五期幼儿园学科带头人培养对象(略)名，考核认定区级骨干教师(略)名，(略)名市级骨干教师培养对象完成培训和考核任务。

　　4校

　　(略)年厦门市中小学德育品牌名单公布，同安区4所学校榜上有名：(略)

　　教师风采

　　一所好学校，需要好老师托举；一个好少年，需要好老师引领。在同安，许许多多教师用责任与热爱书写育人答卷。今天是教师节，让我们把目光投向奋斗在一线的老师们，听听他们与学生共同成长的故事。

　　●厦门市国祺中学老师朱志展

　　守护校园让学生安全感“爆棚”

　　如果要找一位让学生有安全感的老师，很可能会有朱志展。

　　今年4月，厦门市国祺中学食堂，一名学生突发心搏骤停。这位学校保卫科主任，联合两名在场教师，轮番接力心肺复苏施救，并使用AED设备，直至医护人员赶到。终，学生恢复心跳，送往医院治疗。

　　这或许是“安全感”直观的样子。但对朱志展来说，守护学生从来不只在危急时刻。从教8年，作为体育老师，他相信体育课不只是让孩子们跑得更快、跳得更高，而要发挥体育学科的育人优势，把体育精神、规则意识、责任担当传递给学生。

　　在朱志展的体育课堂上，往往没有机械、单一的传统训练方式。他花心思让体育课既有用又有趣，教学成果屡获国家级、省级、市级荣誉，他的执教课例《体操横箱分腿腾越》入选了第九届全国中小学优秀体育与健康课。

　　●同安实验中学党委副书记、校长周锦忠

　　换一块土地依然俯身深耕

　　(略)年夏天，周锦忠做了一个让人意外的决定——通过人才引进，从惠安一中来到同安实验中学。这时的他(略)岁，头顶福建省特级教师、省学科带头人、福建师大硕士生导师等头衔，在惠安一中校长的位子上取得亮眼的办学成绩。

　　按理说，他已经走上了不少人眼中的“高峰”，但他还是选择换一所学校重新耕耘。周锦忠说：(略)

　　作为同安实验中学党委副书记、校长，周锦忠一头抓老师怎么教，一头抓学生怎么学。教学端，他推行精准目标、精细设计、精彩生成的“三精课堂”。学生端，则把高三备考工作计划精确到每一天，他说“积小胜为大胜”。

　　在管理校园的同时，周锦忠没有脱离教学一线。作为厦门市高中地理名师工作室领衔人，他还定期组织研修活动。

　　●同安区汀溪中心小学副校长苏佩瑜

　　整座校园都是育人的天地

　　在苏佩瑜看来，课间十分钟，也可以是“第二课堂”。

　　在同安区汀溪中心小学，墙面上有井字棋、数独、七巧板、地球棋，楼下空地画着蛇形跑、迷宫、跳格子，整座校园都是孩子们课间游戏的天地。就拿跳格子来说，打乱的汉字随着孩子们的跳跃，就可以组成成语。

　　作为分管德育的副校长，苏佩瑜总在想，怎样把育人做得更自然一些。她把目光放到课间、活动、家校互动这些日常细节里，还推动宋江阵、车鼓弄、答嘴鼓等闽南传统文化特色成为校园的金字招牌，让孩子在玩中学、在参与中成长。

　　这种对细节的琢磨，也延伸到了教师队伍建设。作为厦门市德育学科带头人，她把自己多年班级管理、班会设计、家访等一线经验总结出来，先后开设(略)场讲座和示范课。对内打磨本校德育教师梯队，对外帮扶区域青年教师成长，她指导下的2名教师获评育人成果省级典型案例，5名教师夺得市班主任基本功比赛一等奖，(略)名教师在市区级比赛中获奖。

　　●同安区特殊教育学校老师陈丽琴

　　慢一点，陪孩子走远一点

　　陈丽琴每天都要面对特殊的孩子。

　　有的孩子情绪突然失控，有的孩子反复做着相同的动作。遇到这样的情况，她不会归结为“不听话”，而是试着去读懂孩子行为背后的需求：(略)

　　在同安区特殊教育学校从教(略)年，陈丽琴有(略)年都在当班主任。“特殊教育是一场慢教育，没有现成的模板。”她说，提前预告、奖励强化、同伴互助，这些细致的方法，必须根据每个孩子的情况反复调整。

　　这种耐心，也延伸到了家长身上。陈丽琴把家长以及科任教师、生管老师都拉进孩子的成长过程，及时反馈孩子在校表现，同时耐心疏导家长的焦虑，让家校双方合力陪孩子慢慢成长。

　　读懂孩子，靠的是耐心，更是专业。陈丽琴参加各类教学、康复技能比赛，获得(略)余项国家级、省级、市级奖项。但比起成绩，她更自豪的，是曾经情绪失控的孩子慢慢学会表达，不愿走进集体的孩子一点点融入社会。

　　●厦门市梓阳学校老师柯登科

　　一支画笔，接力乡土文化传承

　　一支画笔，在柯登科手里，既能画乡土风物，也是传承非遗的接力棒。

　　他是厦门市梓阳学校美术教师，也是福建农民画非遗传承人。他自小成长在同安农民画世家，作品多次斩获国家级、国际级奖项，部分作品走出国门对外展出。

　　但对柯登科而言，画好自己的作品还不够。如何让更多孩子认识农民画、喜欢农民画，把这门来自乡土的艺术传下去，成为他更在意的事。他把创作经验变成教学资源，围绕同安农民画开展课题研究、开发校本课程，主编《泥土的芳香》等校本读物，搭建起系统化的农民画教学体系。

　　农民画的浓艳色彩，从校内延伸到了校外。(略)年来，柯登科连续参与指导同安区青少年民间绘画夏令营，辐射(略)多所中小学、幼儿园，陪伴(略)多名孩子拿起画笔。他还带着孩子们参与乡村文化墙绘制，如今走在同安乡村，或许就能不期而遇他与孩子们共同的作品。