本网讯（附中   文/图 贾湲湲）3月19日下午，安徽师范大学附属中学省级课题“基于核心素养的诊断性测评在高中英语阅读教学中的设计与应用研究”和“基于核心素养的翻转课堂在高中英语阅读教学中的设计与应用研究”课题工作推进会在竟成楼四楼会议室召开，课题组负责人王万元主持会议。

会上，王万元对课题的阶段性研究成果作了总结，对课题组成员上一阶段的工作给予肯定并表示感谢；梳理了本学期工作要点，对诊断测试、课堂实录、课题简报、论文发表等环节提出了具体要求，进一步明确研究方向，细化人员分工，深化研究内容。此外，课题组成员还就两项课题内容的国内外最新研究成果进行了集体学习。与会人员畅所欲言，就文献学习中的收获各抒己见，将课堂教学中的经验共享，亦对如何在英语教学中渗透核心素养、潜移默化地培育学生的思维品质和文化能力进行了探讨。

英语教研组组长孙海燕提出，翻转课堂教学模式的引入，在借鉴国外优秀实践案例的同时，必须扎根中国，结合学生实际，突破知识局限，树立文化自信。朱学涛老师表示，核心素养的培养是润物无声的过程，如何以学生喜闻乐见的形式渗透落实核心素养是教学研究的核心，希望通过与组内老师的共同磨课、评课，实现教学技能的共同进步。

王万元表示，希望课题组成员能够学懂核心概念，将英语学科的核心素养、翻转课堂的教学模式内化于心；弄通关键环节,将运用诊断测评、翻转课堂渗透核心素养的教学设计层层打通；做实研究成果，让核心素养外化于行，形成具有普适价值的优质教学实例。