• [政采云]新疆西域信诚项目管理有限公司关于新疆警察学院（新疆警察培训基地）马克思主义学院特色智慧思政课程项目的更正公告

  发布单位：政府采购云平台 发布时间：(略)0 次

  一、项目基本情况

  原公告的采购项目编号：(略)

  原公告的采购项目名称：(略)

  首次公告日期：(略)

  (略)

  二、更正信息

  更正事项：(略)

  更正内容：(略)

  序号	更正项	更正前内容	更正后内容
  1	第三部分《采购需求》第(略)项“VR全景资源”部分“全景实景拍摄”“拍摄标准”板块第3点	3.设备要求：(略)	3.设备要求：(略)
  2	第三部分《采购需求》第6项“微课”第二部分“课程视频制作”“后期制作”第7点	2.3.7平面设计软件：(略)	2.3.7平面设计软件：(略)
  3	第三部分《采购需求》第7项 案例视频 第(略)条	▲(略).提供线上课程资源管理等相关软件/平台/系统软件著作权证书。	▲(略).提供与本项目智慧课程建设相关的软件著作权证书。
  4	第三部分《采购需求》第(略)项 数字地图	▲提供网络教学资源管理等相关软件/平台/系统软件著作权证书。	▲提供与本项目智慧课程建设相关的软件著作权证书。
  5	第三部分《采购需求》第(略)项 VR全景资源	▲提供VR互动体验等相关软件/平台/系统软件著作权证书。	▲提供与本项目智慧课程建设相关的软件著作权证书。
  6	第三部分《采购需求》第(略)项 虚拟展厅	▲提供三维建模交互软件等相关软件/平台/系统软件著作权证书。	▲提供与本项目智慧课程建设相关的软件著作权证书。
  7	第三部分《采购需求》第1项“院校思政实践课虚拟教研室平台”第三部分“教研组活动”“教研会议工具”第8点	8.◆同声翻译：(略)	8.◆同声翻译：(略)
  8	第三部分《采购需求》第8项“知识图谱”第二部分“知识图谱建设与应用”第9点	2.9◆支持知识图谱自定义编辑功能，系统提供≧8种图谱形态，用户可根据课程性质选择合适的图谱形态进行编辑。（提供功能截图）	2.9◆支持知识图谱自定义编辑功能，系统提供多种图谱形态（不少于3种），用户可根据课程性质选择合适的图谱形态进行编辑。（提供功能截图）
  9	第三部分《采购需求》第4项“课程门户”	2.1课程门户展示课程整体建设内容，教师团队、教学设计、课程章节、知识图谱、问题图谱、证书图谱、能力图谱、教学运行、AI知识库、AI应用。	2.1课程门户展示课程整体建设内容，包括但不限于教师团队、教学设计、课程章节、知识图谱、教学运行、AI应用等核心教学功能模块。
  (略)	第三部分《采购需求》第4项“课程门户”	3.知识图谱展示与应用支持展示课程知识图谱，查看多种图谱模式，包含但不限于关系图谱、思维导图模式、学习路径、问题图谱等，展示课程目标图谱、问题图谱。	3.知识图谱展示与应用支持展示课程知识图谱，提供多种图谱模式（如思维导图模式、关系图谱模式等），便于学生从不同角度理解课程知识体系。
  (略)	第三部分《采购需求》第4项“课程门户”	6.2支持用课程－课程目标－课程知识点3层架构，展示智慧课程知识体系。支持2D\3D模式切换、全屏播放及页面缩放。	6.2支持展示智慧课程的知识体系结构，体现课程目标与知识点之间的逻辑关系。
  (略)	第三部分《采购需求》第8项	8.5◆支持教师依据知识点的属性或分类层级，灵活选取多样的评价维度，进而生成学生或班级画像。（提供功能截图）	8.5◆支持教师依据知识点属性选取评价维度，生成学生或班级学情画像。（提供功能截图）
  (略)	第三部分《采购需求》第(略)项第(略).8条	(略).8◆支持查看密集相似段、密集相似段、非密集相似段；（提供功能截图）	(略).8◆支持查看相似度分段统计结果；（提供功能截图）
  (略)	第三部分《采购需求》第(略)项第(略).9条	(略).9◆支持按文献类型查看典型相似图书列表、典型相似报纸列表、典型相似期刊列表、典型相似网络文档列表，支持在检测结果中，单独查看两两文献的比对结果。（提供功能截图）	(略).9◆支持按文献类型查看相似文献列表；支持查看具体文献的比对结果。（提供功能截图）
  (略)	第三部分《采购需求》第(略)项“虚拟展厅”第二部分	2.建模面积：(略)	2.建模面积：(略)
  (略)	第三部分《采购需求》第1项“院校思政实践课虚拟教研室平台”部分	(略).支持自定义设置移动端首页，提供三种首页模版供其选择使用。支持自定义首页布局，提供5种以上布局样式，在布局中，支持添加管理和教学所需要的应用模块，可以通过拖拽方式嵌入基础应用如轮播图、搜索、多图列表等应用，对应用进行详细的设置，支持添加管理和教学所需要的应用模块。	(略).支持自定义设置移动端首页，提供多种首页模板供选择使用，支持自定义首页布局，可通过拖拽方式嵌入轮播图、搜索、多图列表等基础应用模块。
  (略)	第二部分 第五章 评标 (略).详细评审 技术评审1.核心技术指标	核心技术指标：(略)	核心技术指标：(略)
  (略)	第三部分《采购需求》第8项第2.5条、第2.6条及第9项第2.1.1条、第2.1.2条、第3.5.3条	2.5支持与学校教务系统打通，可通过教学平台现有课程章节选择生成章节图谱。2.6◆创建图谱支持同步其他课程图谱，支持全量同步或者部分选择同步。支持教学平台所教的课导入及从教务课程导入功能支持导入知识点之间的关系。（提供功能截图）	删除
  (略)	第三部分《采购需求》第9项第2.1.1条、第2.1.2条、第3.5.3条	2.1.1支持一键同步在线课程，对已有资源进行智能化训练。2.1.2支持增量同步在线课程，保持与课程内容的一致。3.5.3◆支持同步校本网络教学平台已建设的网络课程资料进行智能解析，解析后可围绕课程内容进行人机问答；支持根据用户输入问题进行匹配提示；支持问答无匹配时，提供语义相似度高的热门问题；支持未知问题回复语自定义设置。（提供功能截图）	删除
  (略)	第三部分《采购需求》第2项“课程申报与成果培育”部分“服务团队”	1.2专家团队至少要求1位以上国家级思政课教学指导委员会专家组成。1.3技术团队至少由5名技术人员组成，其中至少有1名副高级以上职称的编审人员、1名计算机信息技术相关相关工程师、1名设计相关技术人员、1名摄影摄像类技术人员。▲1.4各供应商提供《团队成员名单》《成员简介》及相关证明材料。	1.2专家团队至少包含1位在思政课教学研究领域具有正高级职称、具备丰富课程建设与教学指导实践经验的专家，能够为课程设计、教学内容重构、教学模式创新及教学成果凝练等提供专业指导。（供应商须提供专家的职称证书及从业经验证明，在项目实施阶段须提供专家参与指导的工作记录及过程性证明材料。）1.3技术团队至少由5名技术人员组成，其中至少包含1名具有中级及以上职称或同等专业水平的编审/课程设计人员、1名计算机或信息技术相关技术人员、1名设计相关技术人员、1名摄影摄像相关技术人员。▲1.4供应商应提供《团队成员名单》《成员简介》及相应职称或资格证书等证明材料。
  (略)	第三部分《采购需求》第(略)项第(略).4至(略).6条	更正前内容详见原采购文件	(略).4◆支持情景对话型任务（提供功能截图）以“情景驱动”为核心的AI互动练习形式，支持教师设置具体情境、任务要求与交互目标，引导学生在设定情境中与AI展开多轮对话，逐步推进任务完成。(略).5◆支持上传作品型任务（提供功能截图）上传作品任务适用于学生提交作品型成果，如实验图片、图文混排文档等。支持教师在任务中明确作品要求，设置评估角色与评分标准，结合实际教学目标和评分标准，对学生提交内容进行评阅与打分反馈。(略).6◆支持思维阶梯型任务（提供功能截图）思维阶梯是一种层层递进的任务设计方式，围绕一个核心问题，支持教师预设多个认知维度。学生需逐步作答、逐层推进，答对当前层级的问题后，才能解锁下一层，实现“按维推进、层层深入”的学习过程，帮助学生在实践中锻炼逻辑、分析与综合能力。支持多种类型的AI实践任务模式，如情景对话、作品上传、阶梯闯关等，教师可根据教学目标灵活配置
  (略)	第三部分《采购需求》 第(略)项第2.7条	2.7◆支持在任务的分组下添加任务点，任务点类型包括：(略)	2.7◆任务点类型应覆盖视频、文档、课程、章节、知识点、测验、作业等主流教学资源类型；（提供功能截图）
  (略)	第三部分《采购需求》 第(略)项第2.9至2.(略)条	2.9◆支持在任务点上设置闯关条件，学生需要达到任务点设置的完成条件才能够学习下个任务点，不同类型任务点闯关条件不同；（提供功能截图）2.(略)◆支持在任务分组上设置组间闯关条件，学生需要达到组间闯关设置的完成条件后才能够学习下个分组，不同类型任务点闯关条件不同；（提供功能截图）2.(略)◆支持在任务设计上设置达标标准，学生完成达标标准后，整个任务学习完成，学生可以领取相应的任务达标证书；（提供功能截图）	2.9◆支持任务闯关机制，可设置任务点完成条件及任务达标标准。（提供功能截图）
  (略)	开标时间	提交响应文件截止时间：(略)	提交响应文件截止时间：(略)

  更正日期：(略)

  三、其他补充事宜

  四、对本次采购提出询问，请按以下方式联系。

  1.采购人信息

  名 称：新疆警察学院（新疆警察培训基地）

  地 址：(略)

  联系方式：(略)

  2.采购代理机构信息

  名 称：(略)

  地 址：(略)

  联系方式：(略)

  3.项目联系方式

  项目联系人：马宇栖

  电 话：(略)

更正公告

附件

相关信息

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